คู่มือสำหรับผู้ปกครองและผู้ดูแล
โฟนิกส์ SATPIN: เสียง คำศัพท์ และกิจกรรมง่าย ๆ
SATPIN หมายถึงตัวอักษรหกตัว ได้แก่ s, a, t, p, i, n การเรียนรู้เสียงของตัวเหล่านี้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับอ่านคำภาษาอังกฤษ เช่น sat, tap และ pin
โดย Geared Kids · กิจกรรมจากสี่บทเรียนแรกของเรา
คู่มือนี้ช่วยฝึกอ่านภาษาอังกฤษ จึงคงคำศัพท์และเสียงในตัวอย่างเป็นภาษาอังกฤษ
ฝึกได้ด้วยการฟัง จับคู่เสียงกับตัวอักษร และสร้างคำสั้น ๆ คู่มือนี้อิงบทเรียนแรกใน Phonics for Kids และมีกิจกรรมที่ทำด้วยบัตรตัวอักษรกระดาษได้
SATPIN คืออะไร
เป็นกลุ่มตัวอักษรเริ่มต้นที่มีประโยชน์ เพราะนำมาสร้างได้หลายคำโดยไม่ต้องเรียนครบทั้งตัวอักษรก่อน
เมื่อลูกรู้จักเสียงของ s, a และ t แล้ว ให้ดูว่ารวมเป็น sat อย่างไร เมื่อเพิ่ม p จะสร้าง pat และ tap ได้ ต่อมา i กับ n ช่วยสร้าง pin, tin และ nap
โรงเรียนใช้หลักสูตรและลำดับการสอนต่างกัน หากลูกเรียนโฟนิกส์ที่โรงเรียน ให้ถามว่าฝึกเสียงใดอยู่ เพื่อช่วยฝึกที่บ้านให้สอดคล้องกัน
ควรฝึกเสียงใดบ้าง
เมื่ออ่านคำภาษาอังกฤษแรก ๆ ให้ใช้เสียงที่ตัวอักษรแทน
| ตัวอักษร | ฝึกเสียงที่ได้ยินใน… |
|---|---|
| s | เสียงต้นของ sat |
| a | เสียงกลางของ sat |
| t | เสียงต้นของ tap |
| p | เสียงต้นของ pin |
| i | เสียงกลางของ pin |
| n | เสียงต้นของ nap |
ออกเสียงพยัญชนะให้ชัดและไม่เติม “uh” เช่น ออก /t/ สั้น ๆ แทน “tuh” ฟังตัวอย่างภาษาอังกฤษได้จากวิดีโอการออกเสียงของ Oxford Owl
ในแอป การแนะนำตัวอักษรแต่ละตัวจะเปิดเสียง แสดงภาพประกอบ แล้วเล่นเสียงอีกครั้ง
แอปของเราแนะนำ SATPIN อย่างไร
สี่บทเรียนแรกแนะนำตัวอักษรใหม่พร้อมโอกาสให้ลองใช้
| บทเรียน | สิ่งที่ลูกได้ฝึก |
|---|---|
| 1 | รู้จัก s, a, t, p จับคู่เสียงกับตัวอักษร และสร้าง sat |
| 2 | ฝึก s, a, p สร้าง pat และ tap แล้วเลือกคำเขียน เช่น sat, pat และ tap |
| 3 | รู้จัก i, n จับคู่เสียง สร้าง pin และ pan แล้วหา pin จากตัวเลือกคำ |
| 4 | ฝึก n, p สร้าง tin, sip และ nap แล้วหาคำที่ได้ยินจากตัวเลือกคำเขียน |
ตัวอักษรใหม่ปรากฏร่วมกับคำคุ้นเคย ทำให้ได้ทบทวนสิ่งที่เคยเรียน
สามกิจกรรม SATPIN ที่ลองด้วยกันได้
1. ฟังเสียงแล้วหาตัวอักษร
เขียน s, a และ t แยกลงบัตร พูดเสียงภาษาอังกฤษหนึ่งเสียงแล้วให้ลูกชี้ตัวที่ตรงกัน
ย้ายตำแหน่งบัตรก่อนเล่นซ้ำ เพิ่มตัวอักษรเมื่อเรียนรู้มากขึ้น
เหมือนกิจกรรมจับคู่เสียงในแอป ลูกได้ยินเสียงแล้วแตะตัวอักษรที่ตรงกัน และกดปุ่มเล่นซ้ำเพื่อฟังอีกครั้งได้
หากไม่แน่ใจ ให้สาธิตคำตอบ พูดเสียงด้วยกัน แล้วลองใหม่
2. สร้างคำทีละเสียง
เริ่มจาก sat และบัตร s, a, t พูดคำภาษาอังกฤษแล้วช่วยลูกฟังเสียงของมัน:
- “ได้ยินเสียงใดก่อนในคำว่า sat”
- เลือก s
- ฟังเสียงถัดไปแล้วเลือก a
- จบด้วย t
- ชี้ไปตามคำที่สร้างเสร็จแล้วผสมเสียงเข้าด้วยกัน
กิจกรรมสร้างคำในแอปทำคล้ายกัน ลูกฟังทั้งคำและคำใบ้เสียงทีละตัว แล้วแตะตัวอักษรที่สลับไว้ให้ถูกลำดับ ตัวที่ถูกจะย้ายเข้าที่ และเมื่อครบคำจะได้ยินคำนั้นอีกครั้ง
หลัง sat ให้ลอง pat หรือ tap เมื่อรู้จัก i กับ n แล้ว ลอง pin และ pan
3. ฟังแล้วหาคำ
เขียน sat, pat และ tap ลงบัตรสามใบ พูดหนึ่งคำแล้วให้ลูกหา
ชวนให้มองตัวอักษรทั้งหมดและอ่านตัวเลือกตามเสียง สลับบัตรระหว่างรอบ
เหมือนกิจกรรมเลือกคำในแอป ซึ่งให้ฟังคำแล้วเลือกจากคำที่เขียนไว้
คุณอาจหยิบบัตรหนึ่งใบแล้วให้ลูกลองอ่านโดยยังไม่ได้ยินคำก่อน ช่วยเมื่อจำเป็น แล้วอ่านด้วยกัน
คำ SATPIN จากบทเรียนเริ่มต้นของแอป
คำภาษาอังกฤษแปดคำนี้ปรากฏในสี่บทเรียนแรก:
| คำที่มี a | คำที่มี i |
|---|---|
| sat, pat, tap, pan, nap | pin, tin, sip |
เลือกเพียงไม่กี่คำที่ใช้ตัวอักษรซึ่งลูกรู้จัก ไม่ต้องฝึกครบทั้งรายการในครั้งเดียว
สลับลำดับคำและชวนให้อ่านตามเสียงใหม่ทุกครั้ง
ถ้าลูกรู้เสียงแต่ยังอ่านคำไม่ได้ล่ะ
การรู้จักเสียงแต่ละตัวกับการผสมเสียงเป็นคำเป็นคนละทักษะที่ต้องฝึก
สาธิตให้ดูโดยชี้แต่ละตัวใน sat ออกเสียง แล้วรวมเสียงและพูด sat ให้ลูกทำด้วยกันก่อนลองคนเดียว
ลองโดยไม่ใช้ตัวหนังสือด้วย พูดเสียงใน sat แล้วถามว่า “ได้ยินคำอะไร” คู่มือผสมเสียงเพื่ออ่านคำแรกมีตัวอย่างทีละขั้นและแนวคิดเพิ่มเติม
ฝึกสั้น ๆ และให้กำลังใจ หากยังยากต่อเนื่อง ครูช่วยเลือกขั้นตอนถัดไปที่เหมาะสมได้
หลัง SATPIN เรียนอะไรต่อ
ในแอปของเรา บทเรียนที่ห้าแนะนำ m และ d พร้อมกิจกรรมสร้าง map และ mat ตัวอักษรเดิมจะกลับมาในคำใหม่เมื่อเรียนต่อไป
หากลูกไปโรงเรียน ให้ทำตามคำแนะนำของโรงเรียนควบคู่กับการฝึกที่บ้าน แหล่งข้อมูลสำหรับผู้ปกครองของ Little Wandleเป็นอีกตัวอย่างของการช่วยออกเสียงและสอนตามหลักสูตรเฉพาะ
แหล่งข้อมูลภายนอกต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ
อ่านเพิ่มเติมสำหรับผู้ปกครอง
ตัวอย่างจากแอปอิงสี่บทเรียนแรก แหล่งข้อมูลเหล่านี้อธิบายทักษะโฟนิกส์พื้นฐาน